jueves, 19 de octubre de 2017
Proyecto Mujer constructora de Sociedad- ciclo 3- Jornada Tarde .
El proyecto Mujer constructora de Sociedad se inició en el mes de enero en los grados 701,702,703 y 601 de la jornada de la tarde comenzamos realizando unos relatos en el espacio familiar, del barrio y el espacio escolar , luego en el segundo bimestre realizamos una pregunta y se planearon algunos objetivos a realizar y posteriormente se realizó una búsqueda de fuentes y se asignaron lecturas relacionadas con cada uno de los proyectos, se realizó un glosario, de aquellos conceptos desconocidos que se iban encontrando en el proceso de lectura y finalmente el portafolio se concluyó resaltando las ideas más importantes del proyecto
viernes, 8 de septiembre de 2017
Buenas tardes
Mi nombre es Judith Martínez Álvarez
Hoy 8 de septiembre comenzaré a publicar los avances de el proyecto " Mujer Constructora de Sociedad".
El proyecto se ha desarrollado durante el año lectivo del 2017, en el colegio Nueva Constitución, en la jornada de la tarde
Comenzamos a trabajar con los grados: 601, 701,702 y 703, ha sido una experiencia buena en los grados séptimos pero en el grado sexto se han presentado muchas dificultades porque es un grupo un poco inestable ya que ha presentado muchos cambios por aquello de la movilidad escolar , los estudiantes que solicitan cambio de institución dejan huérfano el proyecto y sus compañeros y compañeras quedan como se diría con un vació de liderazgo.
Pero con todos esos cambios el trabajo ha continuado, siguiendo la siguiente dinámica:
1) Cada grupo seleccionó un tema a profundizar
2) Los grupos están conformados por tres o 4 estudiantes
3) Se realizan resúmenes diarios para el portafolio
4) Se elabora un mapa, para identificar las temáticas investigadas
5) Se elabora una cartilla y se elaboran caricaturas para resaltar aspectos importantes de las fuentes consultadas.
6) Realizamos consultas de la historia musical de las culturas para complementar la teoría.
Pero con todos esos cambios el trabajo ha continuado, siguiendo la siguiente dinámica:
1) Cada grupo seleccionó un tema a profundizar
2) Los grupos están conformados por tres o 4 estudiantes
3) Se realizan resúmenes diarios para el portafolio
4) Se elabora un mapa, para identificar las temáticas investigadas
5) Se elabora una cartilla y se elaboran caricaturas para resaltar aspectos importantes de las fuentes consultadas.
6) Realizamos consultas de la historia musical de las culturas para complementar la teoría.
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